你希望它高质量的教育和时

你希望它高质量的教育和时

在线教育可能有其反对者在高等教育,但在全国范围内,学生们正在推动从教室到数字化学习的转变。和UCF是全押。

由莫琳哈蒙

布莱斯·纳尔逊, 第一代大学生,有一个完整的课程表的时候就开始在铀转化设施。他做的不错,但他知道他可以做得更好。问题是,他根本无法让时间。除了在网上和校园班的他的全部课程,他打两份工。不只是工作不是一种选择。

“我需要每周工作35到40小时只是为了生存,”尼尔森说。而这意味着大量的杂耍与他的UCF的时间表,他勤工俭学位置在校友中心,他在Publix的全职工作,事件的领先优势。这一切,他正面临着改变他从市场营销的主要沟通的艰难的决定。

所以尼尔森率领他的导师的办公室,并为他奠定了问题。他怎么能提高?这是当他得知自己可能 追求通信学位完全在线,做课程模块,做作业和讨论自己的时间表。突然,新的可能性打开了。

“这是你用它来做什么,”尼尔森说。 “在人,你可以与老师的互动,但仅仅因为你在网上并不意味着你不能做同样的事情。”尼尔森指出他的教授在线办公时间,而事实上,因为他经常是本地的,他还是头到校园,在社会生活中参与,包括他在Δ-ΣPI角色,但是企业联谊会。

这需要学生学习 - 如何以及何时他们想 - 正在引发全国性的运动。 “我与大学生在全国每年召开一次会议,而且无一例外,他们都强调在追求他们的学位证书或具有柔韧性的重要性,”阿伦·戈尔斯顿,总统说, United States Program of the Bill & Melinda Gates Foundation,手臂是在全国范围内负责教育机会的慈善组织。

民族运动与否,网络教育有它的批评者,尤其是高等教育。还有那些谁认为面对面的面对面学习简直是更好的,允许在深入的交谈和人辩论。

支持者,然而,认为数字化学习提供接受教育的学生,如尼尔森,谁可能原本不能够追求它 - 在UCF使命的主要驱动力。 “这不是一个思想实验”,教务长和执行副总裁说。戴尔惠特克。 “网络教育是使我们能够满足学生的生活需求的价格点,他们可以买得起,用匹配一些最优秀的机构质量的创新。”


“网络教育是使我们能够满足学生的生活需求的价格点,他们可以买得起,用匹配一些最优秀的机构质量的创新。”
一个。戴尔惠特克,教务长和执行副总裁

提供高等教育的最低价格标签之一,UCF需要确保它不辜负提供高质量的教育更多的学生可能的战略目标。要做到这一点,行政人员和教师决定去那里的学生需要的那样。

“简单地说,网络教育带来了高质量的教育给学生,否则谁也不能访问它的机会,”汤姆·卡万,副教务长在UCF数字化学习说。 “我认为我们做的通过将UCF给他们一个伟大的服务。”

如果你在任何时候在任何大学校园看看,你会看到学生在看屏幕上 - 无论是笔记本电脑,平板电脑或智能手机。毫无疑问,学生们在网上居住生活的很大一部分。 “所以我们开始提供在线的部分,说:”惠特克,他们起飞。 “所有网络教育的发展已经由学生驱动”。

那么,如何UCF给学生他们想要什么,他们怎么想的那样,在素质教育方面?有几种方法。而技术,这些天是在每一个教室里这种或那种形式,学生可以住在或校园附近,并选择向出席面对面的面授课程,参加课程无论是在课堂和网上(这被称为混合式学习),或采取他们所有的在线课程;或者他们可以在世界任何地方生活和专门在互联网上通过攻读学位 UCF在线.

与UCF的数字反映,太多 - 而所有选项都有很多的优势,提供的,从研究数据由外部咨询小组表明,谁选择混合式学习的学生有最好的结果进行。超过20年的数据证实,将数字化学习对学生混合班的加速,以获得学位所需的时间。 UCF谁利用他们的课程,大部分的在线学生 - 从40%到60% - 对毕业生平均在不到四年的时间,相比到4.3岁,那些谁只需要传统的,面对面的面授课程。

学生的综合学习课程,说卡瓦纳,获得更大的成功,实现了更高的档次。 “[综合学习课]也有最低的退出率,而且他们有结束课程的最高评价,”他说。 “这是相当有吸引力。”

“在其最好的,说:” golston,“网上学习关于抓住机遇,做的事情在网上教学,你不能做脸对脸。”阿曼达的groff的助理讲师。 考古学 谁教她所有的在线课程,这意味着利用该技术的学生已经具有通过封闭的社交媒体小组讨论过程中使用;这意味着教学视频;这意味着深入学习模块。

“我回想起2008年,当时我教我的第一个在线课程,我今天看我的课程,它就像白天和黑夜,” groff的说。 “的进展,已经在这过去的10年刚刚发展起来的技术是令人难以置信的,它使网络教育令人兴奋和有趣的我。”

当涉及到判断在线课程的质量,UCF接近过程就像他们的任何课程。首先,所有的UCF的在线课程,超过80%是由专职教师授课,并必须经过相同的部门审查过程的任何觌课程。第二,UCF创建的 中心分布式学习,一个组织,致力于如何有效地传授在线课程教育的教师。

“我认为我们可以利用在线学习作为实验室的创新,我们的教学方式,利用新技术和新方法进行实验,让学生参与更有趣,更有效的方式,”卡瓦纳说。


“我认为我们可以利用在线学习作为实验室的创新,我们的教学方式,利用新技术和新方法进行实验,让学生参与更有趣,更有效的方法。”
汤姆·卡万,副教务长在UCF数字化学习

所有教职员工希望建立网上课程必须完成80小时专业发展与教学设计师,大学提供教师35小时的训练谁想要教给现有的在线课程。

“基本上,教学设计是一个很大的支持系统,” groff的说。 “如果我们有,我们要为大家介绍到我们的课程很有趣的想法,他们向我们展示它在网络环境下如何转化。”

虽然她教所有的课程,她在网上这些天,groff的是还在校园几天一个星期的工作,保持办公时间。有时学生通过看她的人下降;他人建立电话预约。

“她使学习科目趣味性,知识性和互动,”特雷西lovingood,groff的的学生之一说。 “她总是开来回答任何问题......除了展示最先进的最新信息。博士。 groff的高,只要在线课程去设置吧“。

UCF认识到,努力通过与夹头d呈现groff的。 dziuban卓越奖在网络教学在2012年,今年的获奖者是肯尼斯·汉森,副教授 犹太研究,谁创造了一系列的中,他探讨了侨民,大屠杀和其他主题的历史影片。 “在许多情况下,他穿上戏服,并在性质上它给生活带来了他的学生进行的,”卡瓦纳说。 “委员会认为这是太好了。”

The work that Hanson, Groff and UCF at large are doing in the online education industry caught the attention of the Bill & Melinda Gates Foundation. The foundation recognized the differences being made by about 30 universities in their approach to online learning. Three of them — Georgia State, Arizona State and UCF — were what the foundation referred to as “mega-universities” in online instruction. As a way to influence other colleges and universities, the foundation began publishing studies on how well online education works, especially when it comes to making higher education accessible to more people.

“该基金会已围绕高等教育的成功更广泛的战略,完善公平的结果,并在美国关闭差距实现高等教育,”拉希姆拉詹,在盖茨基金会的高等教育的成功战略高级项目办公室称。 “我们的目标是擦除和消除这些差距,使所有学生都能成功,而现在事实并非如此。机构喜欢UCF是真正在领导电荷的最前沿。”

为UCF自己的数据:学生访问大学的在线学位往往是老年人和低收入家庭。女多于在线课程的人,这是一个去到的转学生。最好的部分:这些学生往往比他们的脸对脸的课程做更好的成绩,在网络环境“种族和收入的手段关闭大专程度的差距,而不限制访问增加学生的成功,” golston说。 “这是可以做到,并且UCF致力于这样做。他们已经使用了可作为其他机构的蓝图方法“。


“[UCF一直]使用,可以作为其他机构的蓝图的方法。”
Allan Golston, president of the United States Program of the Bill & Melinda Gates Foundation

当golston近日走访UCF的校园里,他与第一代高级讲话。 “他谈到他是如何觉得有旨在帮助学生就像他在地方的系统。他曾在另一所学院的经验来UCF之前,并认为他们没有为投资于看到他毕业了,” golston说。 “一个学生认识到机构投资于他的成功,并把系统来满足自己的特定需求是强大的证明UCF正在做的工作。”

UCF是学习,网上教育不仅仅是让一个大学学位可能的,它也对使它实惠。谁在不到四年毕业的学生有更低的整体学费的法案。

再有空间限制的问题 - 建筑和校园只能容纳这么多的学生和教师。 “网络教育使我们能够超越我们的硬件设施让规模的方式,”惠特克说。 “我们正在建教约40,000名学生。”但网络教育可以让UCF到去读书的达到66000人。 UCF的一年一度的学生的学分超过42%的人在网上方式,相当于超过65万小时的学习 - 一个数字,继续以每年至少2%的速度增长,带动整体发展的大学。

什么这一切意味着对铀转化设施网络教育的未来?第一,它是惠特克希望保持一个承诺。 “我们的战略计划的第一个承诺是,我们在谁拥有四年制学位或更好的人的数量方面成为最有教养的区域在佛罗里达州,”他说。 “那将有由急剧增加的访问,尤其是在家庭收入阶层的下半部人之间发生。说:“做了,我相信,通过UCF在线,其以折扣价提供了完整的在线课程。

惠特克也希望在20年内,数字与课堂学习不会在所有争论的话题。 “我希望我们不会有这样的讨论,”他说。 “换句话说,我们将讨论如何通过技术更加贴心和个性化的学习增加了教员的能力范围的学生。我希望我们不会讲的东西是在线还是脸对脸。将掺和,你将无法区分的。”

对于布莱斯·纳尔逊,所不同的是明确和令人信服的。在线教育让他作出自己的安排,有时在完成一周的课程对他的休息日。他可能有他的追求程度上更传统的方式 - 玩弄他的工作与人上课?当然。但鉴于这一事实,他的日程安排将不可避免地把他教育第二位。他知道网上的路线是正确的了。而他的成绩,因为完全在线的移动他的课程已经攀升,对他来说足以证明。这些天,他不只是在UCF获得通过。他蓬勃发展。