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How 博士。格雷戈里·韦尔奇 Hopes Physical-Virtual Patients Will Help 护理教育 Take a Leap Forward

使用人体模特,人体的角色球员和计算机模拟的虚拟人作为替身患者有长期担任护理教育的宝贵工具。学生学会如何利用生命体征,打针,接生和应对紧急医疗情况,如心脏发作,癫痫发作,中风和出血。

博士。格雷戈里·韦尔奇,adventhealth赋予椅子 医疗模拟在护理中心佛罗里达大学的大学和UCF学生和教师的同事们想出了一种新的病人的替身,一个融合了虚拟人的多功能性人体模型的肉体的。

他们的工作成果,物理虚拟儿科患者模拟器的两个原型,能提高护理教育推向新的高度。

韦尔奇,其背景是在硬件和软件工程,也是教授 计算机科学,建模与仿真。同时,他开始寻求发展成人仿真物理 - 虚拟病人的发展,后来他决定把重点放在因为存在于教育学生的诊断和治疗儿童的困难儿童的原型。

“对于成年人来说,实际上你可以利用专业的人力角色球员作为患者。你不能做到这一点与孩子,”韦尔奇说。 “你不能雇一个5岁至装病。同样,我们也仅限于在他们的外观和行为相对静态的模特。有真正需要的东西,这不是一块橡皮进行交互的更“活着”“。

在UCF开发儿科原型都配有数字光投影仪该罐光束儿童从下方到子状物质形态的图像。其结果是,会出现呼吸,咳嗽,眨眼和蠕动的物理 - 虚拟患者。当与护士开玩笑针和微笑竖起他们在痛苦中退缩。温度控制允许发烧的模拟和四肢的冷却。护士可以将身体上的真正的听诊器听到喘息的胸部,在胃和身体的其他内部声音潺潺。

“我们可以使病人说话,看到嘴唇在动,”韦尔奇说。 “我们正在努力让孩子自主意识到这样,当你走到孩子,我们希望孩子自然地转过头看你的能力。”

具有交互式,类似人类的患者有极大地改善学员的安全实践参与诊断和治疗疾病的病人的互动机会的潜力,韦尔奇说。

“我们正在试图获得接近再现信号,病人发送的外观和全套 - 语音,声音和面部表情,”他说。 “诊断病人是非常有活力,触觉,动手和流体。你正在看的病人,你问的问题,判断他们说什么,他们所做的一切。例如,从问题产生的微妙的非语言病人的行为,可能表明有越来越事情比病人告诉你“。

在UCF创新具有成本 - 效益和潜力。传统的模特可以是昂贵的,并且不允许在自己的身体外观的变化。相比之下,物理虚拟模拟病人可以采取细致入微的描绘了人物角色不同的种族,民族和性别的人有各种各样的疾病症状。

的一种创新的方式诞生,学习如何给病人治病

韦尔奇,物理,虚拟化身的想法开始在五角大楼与医师出身的管理者在通话过程中超过15年前发芽。管理员表示的渴望回去行医。他想知道如何创建自己的物理机器人角色,将让他与病人没有离开他的办公室五边形的可能性。

韦尔奇的第一反应是,这一方案在科幻小说的页属于。但他认为这件事的越多,就越好奇,他成为通过开发一个物理虚拟角色的想法。

“然后,我有这个想法了蓝色,你可以实际使用的计算机图形和图像投射到目前,准确的医生的外观像一个机器人的物理形态上的,”他说。

韦尔奇还集思广益,就如何物理虚拟化身可以帮助烧伤的受害者,谁往往是孤立感染的规避风险与烧伤中心主任的想法。他们想出了这样一个场景,一个闲居烧伤病人可以注册一个移动物理虚拟化身在一家商场,项目的化身他或她自己的形象,并查看商店货架,参观咖啡馆,并与销售人员聊天。

“这将提供一种方式让他们与社会重新搞了一个非常安全和温和的方式,”他说。

韦尔奇来到UCF,他的办公室正好从护理学院对面是。在他与护理教师的谈话,他开始明白在护理教育的挑战和需求。他了解了人体模特的护理学生如何获得知识和病人护理技能的作用。他突然觉得那是早已在他的脑海焖想法可以用来开发一种新的病人替身的。

下一代护理模拟

韦尔奇和UCF的同事们正在努力加入触摸感应和其他增强儿科原型。下一步就是实验使用与专业护士和医生地区医院的物理,虚拟化身。除其他事项外,韦尔奇希望探索病人如何物理虚拟可以帮助学生成为疾病在不同种族和种族背景的患者的诊断更好的培训。他也有兴趣在使用模拟病人来研究如何偏差隐含能影响病人护理。

远远超出了实验阶段,在较长时期内,韦尔奇希望看到与模特和其他学习辅助工具一起广泛使用的物理 - 虚拟病人模拟器。

“在5至15年,我的愿景是开始在全国各地和世界各地,以补充我们要培养人的其他工具现有的模拟中心看到物理虚拟模拟病人。”



在UCF网上护士学位