班级名称

蚂蚁3026,不死的人类学:木乃伊,僵尸和吸血鬼

描述

人类学探索亡灵(即僵尸,吸血鬼和木乃伊)的现象,我们这个主题的魅力

讲师

桑德拉惠勒'98“02ms,谁一直在自2010年以来的大学教学,并与学士和硕士学位毕业于中 人类学 从UCF

当它提供?

在线每年一次的常规课程或通过部分 UCF在线

有多少学生在一个班?

120 - 190

先决条件

学生必须在高二站立上课。打开第二专业非专业。

从教授

你是怎么得到这个课程的想法?

它与我们的时候,我们都在寻找新的课程,让学生能在有兴趣的本科课程委员会一次头脑风暴会议期间来找我。起初,我想做的木乃伊的科学研究的一类,但在当时 行尸走肉 真的很受欢迎,所以我的椅子上建议我专注于类似的东西。所以我说,“让我想想。”我教授这门课程,重点是我们如何从人类学的角度,因此,木乃伊,僵尸和吸血鬼部分概念化肉体不死的想法回来。我开始在2013年教授这门课程。

你会如何描述这个过程中五个字还是少了?

超自然的,迷人的,令人惊讶的,有趣的,怪异。

最重要的一点学生们学习这门课程是不同的方式人类文化与死者互动。 - 桑德拉惠勒

最重要的三个学生将在这个过程中学习?

最重要的一点学生们学习这门课程是不同的方式人类文化与死者互动。有不只是一个途径;人类交互,或埋在非常真实和有意义的方式与他们死去的关系。

其次,它只是告诉我们很多关于超自然人的信念和只是想大致了解这意味着什么。无论你死后,天堂和地狱,或宇宙的统一性,或者什么也不相信在生活中,有在这之后的物理寿命结束时会发生什么信念,巨大的多样性。

第三件事是生与死之间的界限往往是模糊的。活人和死人可以在同一时间和地点共存。有一些相信死者是仍然在我们这里,无论是在天使,恶魔和精神的形式很多文化,他们可以影响我们的日常生活。所以要注意并留意超自然,包括[文化]之类的东西妥善埋葬死者,并进行适当的殓仪式,因为死者会回来,并影响你的日常生活中是很重要的。

即使我们谈论的东西像木乃伊,僵尸,吸血鬼,这个类的最终目的是与死者家属跨文化的人际交往。

为什么你的热情教人类学?

我爱我的纪律,我真的很喜欢约人类学教学。我在从各个不同的角度,包括文化,科学和太平间的角度研究特别木乃伊真的有兴趣。我喜欢超自然力量,以及如何不同的人类文化的讨论参与概念化存在超出了物理上的世界。我认为当你找到谁是热衷[主题]它遇到他们的教学。许多任务的我同学完全是反射,使他们不得不思考自己的信念,为什么他们认为以某种方式,和我一种挑战自己的信仰,以及。所以我真的很喜欢看到整个学期学生的信念变化或开放为我们介绍的各种话题。

什么是一些在这个过程中,最常见的问题?

我开始在课堂上说话,为什么人认为奇怪的事情,为什么他们认为这是奇怪的。我认为人类学很多方面是关于打擦边球,推舒适区。这很容易让学生进入这个舒适区域,但这个类促使他们想象的更难,更深入地了解自己和他人的信仰。

我们刚刚完成一个模块有关东南亚文化mummifies死人,并让他们在自己的房子,直到他们有能力给他们一个适当的葬礼。 - 桑德拉惠勒

我们刚刚完成一个模块有关东南亚文化mummifies死人,并让他们在自己的房子,直到他们有能力给他们一个适当的葬礼。死,木乃伊的人继续住在家里,做他们做同样的事情,但在一个地方。在电视上为他们的家庭圈,带给他们食物,他们仍然与他们的亲属坐在他们谈话。这个想法的人仍然在那里,即使它只是一个身体,所以他们需要访问和尊重。被吹一些学生的头脑一样,‘你是什么意思的身体是在他们的客厅四年?’

是什么样的课堂作业?

有13个模块,每个模块包含一个特定的主题。所述模块包含所需的读数,音频讲座等内容的网页,还可能有短膜或纪录片。每个模块具有一个测验以及。我全班分成三分 - 所述第一盖的分解和木乃伊,第二吸血鬼,和第三僵尸。每个区段具有作业,测验和与它相关的考试。也有两个主要的讨论任务,一是在课程开始,另一个在结束,学生就如何,如果他们的看法和信念已经改变了反映。

在吸血鬼节,我的同事们谁在那里疑似吸血鬼被认为已埋下了postmedieval墓地确实实地在波兰的一个,她给她的工作,以及如何解释考古学家非典型或不规范的墓葬做客讲座。

在木乃伊课,我让学生利用做成木乃伊古埃及的食谱一个苹果,但也有过程没有大的项目。

在哪里对这些超自然生物的想法从何而来?

木乃伊被发现在世界各地,并在所有不同类型的上下文。有要干尸许多不同的方式:有偶然的;有天然木乃伊;并有针对性的木乃伊,其中大多数人都熟悉,就像埃及的木乃伊。一些最古老的木乃伊,其实都来自南美,而不是埃及。在新克罗文化[秘鲁]拥有世界上最古老的木乃伊。

一些最古老的木乃伊,其实都来自南美,而不是埃及。 - 桑德拉惠勒

僵尸的最初的想法来自于西非和加勒比海地区,在西非的宗教信仰混有基督教,天主教是被带到欧洲殖民者的加勒比岛屿。僵尸的现象也来自谁被奴役和强迫劳动的种植园,在那里他们基本上累得要死在西非。所以有这样的信念,当你被迫为奴和工作在这些种植园,你的灵魂从你的身体撕开你成为一个僵尸。它反映了残酷的条件被奴役的人们不得不忍受。

有关于你如何给僵尸并控制他们,这是在20世纪20年代和30年代旅行作家拾起并带到美国其它类型的宗教内涵和欧洲。它变成了这样的现象,电影和文学拾起并炸毁了这个巨大的流行文化的东西,像 行尸走肉.

看着[死]的身体变化和不理解它们是什么,人们相信死者的尸体仍然居住。 - 桑德拉惠勒

吸血鬼是在许多不同的地方,肯定是在东欧以及在东亚的一些地方发现了一个主意。大约有像罗马尼亚,匈牙利地方吸血鬼和非洲某些地区一些现代的信念。如果你回到中世纪时期,细菌理论之前,人们才明白正常人分解的过程中,还有谁相信吸血鬼是真实的,因为他们不明白疾病的原因,并将其归因于某种超自然的人。我们现在知道,通过分解过程中,[人]甲床那种从指甲剥开作为身体的收缩和干燥的正常组成部分。如果你不知道,你可能会认为,指甲的不断增长,表明这个人还活着,他们已经被埋葬甚至后。看着[死]的身体变化和不理解它们是什么,人们相信死者的尸体仍然居住。

从学生

你为什么要参加此课程?

伊丽莎白auricchio,高级 生物学 大:我注册了这一点,因为它似乎真的很有趣,我需要上级选修填写我的日程安排。我知道了,就因为我的朋友是一个跨学科研究的主要,她报名参加了类,并说有一个多点。

我认为[此类]会更多了解的小说,它更多的是原来以为吸血鬼,[木乃伊和僵尸]是真正的实际的人。 - 伊丽莎白auricchio

什么是这个过程中,最令人吃惊的事情?

我认为[进程]会更专注于阅读木乃伊,僵尸和吸血鬼,但事实并非如此。因为它是一个人类学当然,更多的是学习,他们认为人是吸血鬼和什么人做这件事的真实场景。我们了解,在过去真正的吸血鬼猎人,所以它很有意思,因为我认为这将是更多的了解小说,它更多的是说认为吸血鬼是真正的实际的人。

所以最令人吃惊的事情很可能是公正的 - 人们真的,真的相信吸血鬼是真正的和他们的[消极]事情发生的原因。他们会去尽量只挖人上来制止的问题,但实际上这是使情况变得更糟。

它是在挑战上级人类学当然是无需被你的专业?

尽管我还没有采取任何人类学课程之前,我没有理解什么是我们要学习的任何问题。

什么是迄今为止学到的最有趣的事情?

我了解到,有很多是自己木乃伊随着时间的推移佛教僧侣。在过去10年中他们的生活,他们开始慢慢做成木乃伊本身,所以当他们死了,他们在他们所坐的位置死亡,其中一些仍然在显示器甚至100年后,在寺庙。

我们了解到(也)的事情之一是吸血鬼的迹象是有新的,粉红色的皮肤,但发生了什么事是皮肤的外层脱落。部分原因,他们会刺伤[吸血鬼]在其胃部的股份是因为当你死了你的胃样泡芙的了,它会收缩这么[吸血鬼猎人]认为他们的工作做得很好。